Nội dung chính
Việc giảm giờ dạy trực tiếp cho giáo viên mầm non vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất, hứa hẹn mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho giáo viên và trẻ nhỏ.
Tại sao cần giảm giờ dạy?
Bộ GD&ĐT đang chuẩn bị thay thế Thông tư 48 bằng dự thảo mới, trong đó quy định giảm thời gian dạy trực tiếp xuống còn 30 giờ/tuần cho lớp 2 buổi/ngày và 35 giờ/tuần cho lớp bán trú. Theo hiệu trưởng Trường Mầm non An Khánh B (Hà Nội), giáo viên hiện đang phải chịu từ 6‑10 giờ dạy mỗi ngày, gây áp lực thời gian và sức khỏe.
Các lợi ích thực tiễn
1. Cải thiện sức khỏe và tinh thần – Khi giảm giờ dạy, giáo viên có thời gian nghỉ ngơi, chuẩn bị bài giảng, cập nhật hồ sơ mà không phải “đánh đổi” thời gian cá nhân.
2. Tăng chất lượng giáo dục – Thời gian “khoảng thở” cho phép giáo viên nghiên cứu, đổi mới phương pháp dạy, quan sát và ghi chép sự phát triển của từng trẻ một cách chi tiết.
3. Minh bạch hoá chế độ lương thưởng – Tách bạch thời gian đón‑trả trẻ ra khỏi giờ dạy giúp tính toán tiền lương tăng ca chính xác hơn, đặc biệt ở các khu vực đô thị.
Những ý kiến từ Hiệu trưởng Trường Mầm non Vũ Ninh (Hưng Yên) và giáo viên Trường Mầm non Ea T’ling (Đắk Nông) đều nhấn mạnh rằng việc giảm giờ dạy sẽ giảm thiểu tình trạng “vắt kiệt sức” và tạo điều kiện cho cơ chế xoay ca hợp lý.
Thách thức khi triển khai
Đề xuất bắt buộc hiệu trưởng và phó hiệu trưởng phải dạy trực tiếp có thể gây áp lực quản lý, nhất là ở các cơ sở giáo dục nhỏ, thiếu nhân lực. Như Hiệu trưởng Trường Mầm non Bắc Từ Liêm đã lưu ý, việc cân bằng giữa vai trò quản lý và giảng dạy cần có hướng dẫn chi tiết và hỗ trợ thực tế.
Thêm vào đó, khối lượng công việc hành chính của hiệu trưởng (quản lý tài chính, an toàn thực phẩm, họp báo cáo) đòi hỏi khả năng quản trị thời gian xuất sắc hoặc giảm bớt thủ tục không cần thiết.
Giải pháp và lộ trình triển khai
• Xây dựng hướng dẫn thực hiện chi tiết cho từng loại hình trường, kèm theo tiêu chí, chương trình tập huấn cho lãnh đạo và giáo viên.
• Đưa ra cơ chế xoay ca giữa giáo viên dạy lớp và giáo viên phụ trách đón‑trả trẻ, tránh việc làm liên tục trên 10‑11 tiếng mỗi ngày.
• Đánh giá pilot tại một số trường mẫu để điều chỉnh quy định trước khi áp dụng rộng rãi.
Như chuyên gia tâm lý giáo dục ThS Lê Thanh Tùng (IPET) nhấn mạnh, “đây là một luồng gió mới, khi giáo viên được ‘cởi trói’, chất lượng giáo dục mầm non sẽ được nâng tầm”.
Khôi Nguyên
